在本次讲课中较为成功的一面有：首先，已严格按照国家规定的教学要求完成全部内容。我这次讲解的本章节内容为《技术与设计1》第五单第一节的方案的构思方法；教学为1个课时；教学方式：多媒体ppt。其次，课堂材料充实。在教学过程中，为吸引学生的注意力、提高他们对本学科的兴趣我在网上进行了大量的图片资料搜索，多次删选选择了海底五星级宾馆、台北101大楼、东海大桥等世界级成功设计的作品作为引入点并复习设计的一般过程的内容，提高教学质量。再者，教学过程中讲解思路清晰。先理论后实例，让学生明白每一步是在做什么，又为什么要这样做，让学生清楚自己思考和讨论问题所在。在教材的讲解中先通过教材的多次提炼列出设计原则，再利用台灯的案例分析了台灯的组成部分，然后解析选材用什么样的材料轻、要注意什么等导出我们的方案设计原则。最后，在课后老师反馈中谈到我的教学仪表大方自然，声音宏亮、语言有节奏感，课堂组织能力强。

在这次讲课中我也体会到了讲解过程的不足及评课后评委和老师们反应的存在缺点。首先，讲解的方式对象不对。我采取的是以前在大专时先列出问题然后围绕问题进行问题，忽略了高中生应以引导为主，本身自学能力不是很强的特点。其次，在课堂中与学生的互动性不够。具体的反思后有两方面：一、自己提问的方式没有触发学生的兴趣点。在很多提出的问题中，学生的表情有些茫然，课堂活跃的气氛不是很好。例如讲到产品设计的哪三要素进时，如采取先看图然后让学生从图中来感悟出人—物—环境三者之间的关系而不是先提出问题然后去看图的方式，相信效果会好很多。没有触动学生的兴趣点，倒置了整个教学效果不好。二、学生课后、前没有地去看书。上完课后，很多学生的知识也就遗忘了，再加两周才一次课学生根本就全不记得了；在上课前完全没有把今天所上的内容提前看，以至学生听课完全依赖课堂，效果不好。例如：在引导本节课堂之后，问到上节课的设计一般步骤时，提示后却无一人反应。这一方面这门课程与同学们通常思想重视程度有关，另一方面也与我课后的要求也有关。以后课堂上留出三至五分钟让学生复习看书。加强动手的实践操作，在动手中去记忆！再次，缺少实物展实。实物只能通过图片观看，没有实物，不能给学生一个最直观的感受，在如讲解台灯结构组成时，看图然后从台灯结构从上向下回答。如有一台灯在讲台中，相信学生会很思维会很活跃、课堂气氛也会很好。学生对对通用技术这门课程兴趣也会更大、更浓。

经以上的教学反思，在以后的教学中我将改进自己的教学方法做到以下几：一、精讲、细讲重点内容，突出学生为教学主体，采取提问—资料分析—得出结论的方式。多在网上收集设计资料多，开阔学生眼界，让学生通过图片来反映内容的实质，达到所讲解内容的目的。二、课外多动手并争取学校尽早组建实验室。一方面多在拿实物给学生一个直观感另一方面通课外的实践增加学生的兴趣和体会在实践中课堂的理论只是作为指导的思想。三、活跃课堂气氛。教师多提问、学生多思考、课后积极鼓励学生多动手以提高、加深兴趣，让整个课堂活跃起来、充满活力。

2007-12-30