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| 浅谈普通高中通用技术课程目标是落实 | |||||
作者：未知 文章来源：转载 点击数： 更新时间：2008-5-26  |
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一、要落实通用技术课程目标，首先需要将通用技术课程开起来。 开好课、开足课是落实课程目标的前提，也为课程目标的落实在时间上提供了保障。如果通用技术课程还象以前的劳动技术课程一样，只体现在形式上，停留在课表上，应付上级的检查上而根本无人上课，或只是象征性的开一下，课程目标何以落实？ 二、要落实通用技术课程目标，需要将通用技术课程纳入高考科目之列。 在目前应试教育的大环境下，高考指挥棒的魔力是普通高中教育最有效的驱动力。可以说，目前普通高中教育行为基本上是在高考指挥棒下运作的，凡与高考无直接关系的政策都难以落实，主管部门对此也是睁一只眼，闭一只眼的予以默认。只有高考体制的改革才能牵动高中基础教育的改革，多年的事实已经证明了这一点。既然通用技术课程在提高学生的技术素养，培养学生的技术创新意识上能发挥重要的作用，那么只有将通用技术课程纳入高考科目之中，在高考指挥棒的引导下，通用技术课程建设就会进入一个良性循环，课程目标的落实才会有政策上的保障。 三、要落实通用技术课程目标，需要正确的舆论导向。 新闻舆论无孔不入，威力无穷。“电影明星”、“歌星”、“超女”个个炒得大红大紫，一夜之间人人腰包鼓鼓。当今人人都想做明星、歌星还有超女。三十年来，高考也炒的沸沸扬扬。我们的舆论是否也来炒炒公民素质，炒炒科技创新，炒炒高中课改。有了一个好的舆论环境，有了通用技术课程的地位，课程目标的实施就有了保证，课程的社会效益就指日可待了。 四、要落实通用技术课程目标，需要建立一套完整的学科评价体系。 课程的建设与实施离不开科学合理的评价。通用技术课程在普通高中是一门新增设的课程，大多数学校和通用技术教师对课程的具体实施还举棋不定。这就需要我们的教育主管部门、教育科研部门尽快建立一套比较全面、科学合理的课程评价体系来引导新课程的建设与实施。同时，各类学校也要建立一套具体的课程评价体系，用来监管和引导教师的课程实施，多用评价机制鼓励通用技术教师大胆进行课程改革和教育教学研究，使课程目标真正落到实处。 五、要落实通用技术课程目标，需要建立一支稳定的高素质的通用技术教师队伍。 通用技术教师队伍的相对稳定是课程建设与课程实施的重要前提之一。目前在很多学校，通用技术仍象以前的劳动技术课程一样，因为还没有纳入高考而在教师的安排上具有很大的随意性。可想而知，临时的通用技术教师是很难向专业方向发展的，在这种情况下，课程目标何以落实? 六、要落实通用技术课程目标，需要通用技术教师热心本职工作。 通用技术课程目前还没有是否将其纳入高考之中的具体政策，偿属“边缘学科”。因此通用技术教师在各方面的待遇将难以落实，如岗位津贴、职称晋升等，这些消极因素对通用技术教师搞好教学是十分不利的。这就要求我们通用技术教师淡薄名利、不计个人得失，以教书育人为己任，为新课改的顺利实施作出自己应有的贡献。 七、要落实通用技术课程目标，需要通用技术教师加强业务学习。 通用技术教师是通用技术课程最直接的组织者和实施者，教师的综合素质、业务水平、对课程目标的理解和把握直接关系到课程目标的具体落实。通用技术教师都是来自其他学科的任课教师，对通用技术这门全新的课程都是陌生的，惟有自身加强业务学习，真正理解课程理念和目标，将课程目标化解到具体的教学活动之中，才能逐步构建课程总目标。对课程目标的非全面理解甚至是歪曲理解，都将导致我们的教学活动偏离方向，课程目标就会成为空中楼阁。 八、要落实通用技术课程目标，需要发挥教研组的功能作用。 个人的智慧是有限的，集体的智慧是无限的。学科教研组最具体的功能就是开展学科教育教学研究，寻求学科教育教学规律，提高学科教育教学效率。因为通用技术是新增设的课程，教师在课程目标，特别是课堂教学目标的把握和教学实施上可能存在着相当大的误区，这就特别需要发挥教研组的作用，有针对性地开展教学研究，同时发挥集体备课优势，借鉴别人成功的经验，保证课程目标能得到正确的落实。 九、要落实通用技术课程目标，需要逐步完善各类教学资源。 通用技术作为一门新课程，目前教学资源还十分匮乏，俗话说“巧妇难为无米之炊”。要搞好通用技术教学，落实通用技术课程目标，适当的教学资源不可少。作为新课程，教师通过几天简短的培训是很难从本质上把握课程目标的，就连最起码的教学参考用书都没有，这就着实为难一线教师了。同时通用技术是一门实践性很强的课程，一切基础设施，仪器设备、试验材料等都与课程要求严重不匹配，这种情况下，通用技术课程的常规教学活动都难以进行，课程目标的落实课就无从谈起。 十、要落实通用技术课程目标，需要将通用技术课程适当向课外延伸。 通用技术课程同时还强调学生全面而富有个性的发展，我们教育出来的产品不应该是一个模子里倒出来的，人人都有自己的个性特长。个个都挤独木桥那是教育的悲哀，是教育的不成功。我们历来强调因材施教，但从来就没有大面积做到过。课堂上很难做到对少数在技术创新方面有突出表现的学生进行实质性的个别辅导，使其在这方面得到充分的发展，怎么办？向课外延伸！课外是学生发展个性特长的大舞台，我们要为学生搭建好这个大舞台，给学生一个充分展现自我的平台，使他们的能力、创新特长得到充分的发展而实现自我完善。也只有提高全体学生的技术素养，并使个别学生的特长得到充分发展，那才是对通用技术课程目标的全面贯彻与落实。 总之，只有课程目标得到落实，才能真正实现课程的教育功能。通用技术课程作为培养学生技术素养、技术创新意识、创新精神的重要载体，千方百计地促成课程目标的落实意义重大，也是我们教书人的责任与义务之所在，我们义不容辞。 |
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