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| 普通高中通用技术课程标准解读——现代农业技术 | |||||
作者：佚名 文章来源：普通高中通用技术课程 点击数： 更新时间：2008-3-24  |
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（一）本模块的教育价值 “现代农业技术”模块是普通高中技术领域通用技术部分的选修模块。现代农业技术是技术领域的一个重要组成部分,对于人类生活和经济发展有着重要的影响。本模块以与人类社会联系紧密的现代农业的理念、技术和试验方法为主要内容,以提高学生的技术素养为基本目标，为学生提供了接触和学习一些实用的农业新技术的机会，可以培养学生对农业及其新技术的亲近感，增强学生的技术与设计理念，以及参与当地经济建设的意识。 “现代农业技术”所涉及的领域是非常广泛的，我们只是选择了一些与现代社会和日常生活联系紧密的、应用面广、适应性强的内容作为学习的专题，本模块设置的目的和价值在于： 1．提高学生对农业基础地位的认识 农业是人类赖以生存和发展的基础，是国民经济的有机组成部分，在国民经济的发展过程中具有无法替代的作用和重要的战略地位。我国是一个农业大国，普及现代农业技术是实现农业现代化的基础，通过学习，学生应该提高认识，加深对上述理念的理解。 2．使学生建立可持续发展的现代农业理念 自然条件是影响农业生产的重要因素，农业生产也影响着自然环境。在应用现代农业技术的时候，我们要考虑如何建立可持续发展的现代农业经济体系的问题。这就需要我们协调好农业增长与环境保护之间的关系，合理利用自然资源，保护生态环境，维持生态平衡，提高农产品的安全性。通过学习，学生可以全面提高对农业的认识，增强可持续发展的现代农业理念。 3．理解现代农业技术对农业发展的影响 科学技术的进步推动了社会的发展。现代农业技术的应用，在农业生产的提高效益、减少成本、增加产量、满足人类生存的基本需要、推动国民经济的发展等方面，具有重大的现实意义。但现代农业技术的应用，也不可避免地带来了一些不利的或负面的影响，如生态环境污染、产品质量下降等问题的，就与农药、化肥、添加剂等的应用有关。通过学习，学生应对现代农业技术有一个更全面的了解和正确的认识，增强学习技术、应用技术和技术创新的观念。 4．学习一些先进、实用的现代农业技术 “现代农业技术”的内容体现了注重基础知识、突出技术方法、体现技术的先进性等特点，以实用的、适合学生操作的、与日常生活联系紧密的现代农业技术为主要内容，强调通过实践进行技术试验和技术探究，学会一些现代农业技术方法和农业试验的方法，力图在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面全面达到课程标准的要求。 5．增强对于技术与设计的理解 技术与设计在农业生产上同样十分重要。本模块在“技术与设计1”和“技术与设计2”的基础上，对技术与设计在农业方面的应用做了一定的拓展。农业方面对技术与设计的应用，主要是在农业设计中体现系统的思想与方法。应当强调的是，农业设计与工业设计有所不同，更强调系统运作、观察记录、数据调整等方面的工作，而且周期也比较长。通过对这方面内容的学习，学生可以加深对于技术与设计的理解，进一步增强技术设计的意识与能力。 （二）本模块的内容设置 “现代农业技术”包括“绿色食品”、“品种资源的保护和引进”、“无土栽培”、“营养与饲料”、“病虫害预测及综合治理”、“农副产品营销”等6个方面的内容，在本标准中是采用专题的形式来安排的。“现代农业技术”是一个比较特殊的模块，模块内的各专题有着以下一些特点： （1）通用性“现代农业技术”所包括的6个专题是从相关的农业知识中选择出来的应用面广、适应性强的现代农业技术，各专题之间没有严格的前后顺序，适合各地区、各学校、各年级、各教学时段的学习。 （2）相对的完整性 各专题的内容比较独立，教学内容相对比较完整。从理念到技术，从理论到实际，从设计到应用，体现了各专题本身的系统性，是一个比较完整的技术学习体系，有利于学生技能的提高和技术素养的形成。 （3）较高的教育价值 “现代农业技术”模块的专题选择，从有利于深化技术与设计的理论与实践，有利于学生的技术试验与技术探究，有利于学生接触最新的技术成果等方面进行了认真的考虑。选择的专题体现了技术与设计思想，能够培养学生技术学习与技术应用的能力，可以使学生建立可持续发展的现代农业理念，进一步提高技术素养。 “现代农业技术”的每个专题为18课时，均为1学分，选修“现代农业技术”的学校，至少应选择2个专题才能完成本模块的学分要求。本模块各专题的选择以及内容的确定，考虑到了城乡学校的不同情况及其实施的可行性，因此，不仅农村中学可以开设，城市中学也可以开设。学校在组织教学时，要采用合适的载体，解决好专题的地方性、季节性问题，合理安排基础知识学习和技能操作实践的比例；要充分利用校内外的实习基地，促进学生通过不断的实践来熟悉和掌握农业生产的基本技术和试验方法。 二、具体内容标准及相关活动的说明 （一）专题一 绿色食品 绿色食品的开发是一项利国利民、造福子孙的事业，具有保护环境、发展经济的作用，可以促成环境、资源与经济、社会发展的良性循环，是未来食物生产追求的方向。绿色食品还可以满足人类消费变化的需要，提供良好的营养来源，增强食物的安全性和人类的健康。因此，绿色食品开发是一项前景十分广阔的事业，有着良好的发展前景。 本专题共有4条标准，现分别加以说明。 1．了解现代农业技术对人类生活和生态环境的影响，以及生态环境与农业可持续发展的关系 农业生产与有社会和人类生活有着密切的联系。农业是国民经济的基础，也是人类赖以生存和发展的基础，影响着人类的衣、食、住、行等各个方面。但是，农业技术的应用，既有有利的一面，也有不利的一面。如现代农业技术的应用在促进农业发展、提高经济效益的同时，也影响着生态环境和人类的健康。随着科学和技术的进步，这种影响越来越大。本条标准可以使学生了解农业对于人类的意义，对技术的作用有一个正确的认识，培养学生可持续发展的农业理念，树立生态农业的意识。 2．理解绿色食品和有机食品的涵义 绿色食品和有机食品的生产是目前社会热点。绿色食品又叫无公害食品，是指粮油、果品、蔬菜、畜禽、水产等在符合规定的环境条件下，按照规定的生产技术规程生产、加工，质量达到产品标准、食用安全的食品。有机食品要求在生产和加工过程中不使用任何农药、化肥、化学添加剂等化学合成物质，不采用辐射处理，也不使用基因工程生物及其产品，是纯天然、无污染、安全营养的食品。所以也可称为生态食品或天然食品。两者的涵盖范围国内外的标准有所不同，我国的绿色食品分级就包括了有机食品。本条标准可以使学生对绿色食品有一个初步的认识，了解绿色食品和有机食品的涵义，知道绿色食品开发的意义。 3．了解绿色食品的生产、加工及管理的标准 对于绿色食品的生产、加工和管理，各国都有严格的规范，目前我国已经制定了《生产绿色食品的肥料使用准则》、《生产绿色食品的农药使用准则》、《绿色食品执行标准草案》及《绿色食品产地环境监测及评价纲要》等标准，以指导绿色食品的开发。本条标准可以使学生了解绿色食品的各种生产加工和市场管理等标准，形成规范的技术意识。 绿色食品有着严格的包装、运输、申请等市场管理规范，这也是绿色食品开发时容易被忽视的部分，教学过程中应引起充分的注意和重视。 4．初步掌握绿色食品生产、加工的技术要点，能够选择1～2种当地主要的农业栽培品种进行绿色食品栽培试验 绿色食品生产、加工和病虫害防治的技术并不是很复杂，其要点是按有关标准规定，有限度地选用可以使用的化肥、农药或生物工程制品，使产品符合绿色食品的生产标准，达到市场的要求。学生通过绿色食品的栽培试验过程的学习，应该熟悉绿色食品的生产、加工过程，初步掌握施肥、灌溉、病虫害防治等关键的技术。 （二）专题二 品种资源的保护和引进 品种资源是农业生产的基础。农业上根据生产的需要引进一些优良品种，并对现有的品种资源以及国家或地方特有的优良品种资源加以保护，在现代农业生产中有着十分重要的意义。 本专题的内容可以使学生建立品种资源保护的意识，了解品种资源引进的过程，学会农业试验的方法，并在实践中进行现代农业技术和技能的训练。 本专题共有8条内容标准，现分别说明如下。 1．了解品种资源保护的意义、品种资源的种类及保护措施 我国有着丰富的地方品种资源，如一些优良的栽培花卉品种、经济价值很高的饲养动物品种等。如果不注意采取措施进行保护，这些资源将慢慢流失或消失，造成不可估量的损失。本条标准可以使学生了解品种资源保护的意义，提高对品种资源保护的必要性的认识。 2．了解生态条件与引种关系，能分析温度、光照和雨量等生态因素对引种的影响 引种也要遵循客观规律，要考虑到当地的自然条件。如温度、光照和雨量等就是影响引种的重要因素，引进品种要一定考虑这些因素，才容易获得成功。通过对本条知识的学习，学生应明确知道当地有那些因素影响引种，并能分析这些影响因素的特点。 3．了解引种试验的过程，能根据当地的生态条件，对品种资源进行分析、比较，选定需要引进的品种 确定需要引进的品种资源，并成功完成引进工作，需要经过一系列的农业试验过程。通过对本条知识的学习，学生应该了解引种的一般步骤，具有通过分析比较，选定需要引进的品种的能力。 4．学会观察试验的方法，能对选定的1～2个品种进行引种的观察试验 5．学会品种对比试验的方法，能对引进品种做出全面的评价 6．学会区域试验的方法，能通过区域试验确定性状稳定的引进品种 7．学会栽培试验的方法，能确定适合引进品种的栽培条件 上述四条标准的内容是引进品种在推广之前必须经历的过程。这几种农业试验的技术要求不是很高，但试验目的和试验范围有所不同，而且试验的周期也都比较长。农业试验的种类比较多，我们只要求学会基本的技术和方法。因此学校在组织教学时，选学其中的1～2种即可达到要求。通过对农业试验内容的教学，可以使学生了解农业试验的作用，培养学生开展各种农业试验的能力，学会农业试验的基本技术和方法并能够加以拓展，形成技术迁移的能力及规范操作的技术意识。 8．能够根据生产目标,设计引种试验方案 本条对技术与设计在农业方面的应用做了一定的拓展，使学生通过方案设计，加深对技术与设计的理解，进一步培养技术设计的意识与能力。 （三）专题三 无土栽培 无土栽培是一种主要的设施栽培形式。近年来，随着科学技术水平的不断提高，这种先进的种植技术得到了迅速的发展。无土栽培具有产量高、品质好、资源利用充分、病虫害少、可实现无公害化、农业生产现代化的优点，是现代农业的发展方向。 本专题的内容可以使学生接触现代农业的一些新技术，打破对技术的神秘感，加深对技术的亲近感，加深学生，培养学生对现代农业的认识和技术学习、技术运用的能力。 本专题共有6条内容标准，现分别说明如下。 1．了解无土栽培的类型和方法 本条标准主要介绍无土栽培的类型及其特点，要求学生初步了解无土栽培的知识，加深对现代农业技术应用的认识。 2．了解无土栽培基质的种类和特点，以及营养液的组成成分的性质 基质是无土栽培植物根系生长的场所，无土栽培的基质种类繁多；营养液是根据植物对养分的需求，把肥料按一定的数量和比例溶解与水中所配制的溶液。配制营养液的肥料又称肥源。本条标准可以使学生了解无土栽培的基质的种类，熟悉各种肥源的性质、特点和适用范围，为进一步的学习打下基础。 3．学会营养液浓度的计算方法，掌握营养液配制的方法，了解常用的经验配方 计算营养液浓度是营养液配制的基础。营养液浓度的计算方法有百万分比浓度法、当量浓度法和毫当量浓度法等。通过对本条标准的学习，学生应能够应用各种不同的方法计算营养液浓度，并在营养液配制的实践中掌握基本方法，了解和积累无土栽培常用的经验配方。 4．认识无土栽培常规设施，能就地取材，制作简易的无土栽培设备 无土栽培的设施有基质栽培床、水培栽培槽等。学校可以使用这些常规的无土栽培设施开展无土栽培活动；但从技术学习的角度，我们提倡制作无土栽培箱、无土栽培瓶等简易的无土栽培设施，使用这些简易的无土栽培设施同样可以开展无土栽培活动，培养学生的动手能力。 5．根据当地或学校的条件，选择１～２种作物进行无土栽培试验，初步学会无土育苗的方法；掌握无土栽培过程中的水、肥管理及病虫害防治等技术；能对作物营养失调的症状进行分析和调整 无土栽培是一种先进的栽培方法，与其他栽培方法有很多技术上的不同。根据栽培目标，要在育苗方法和各栽培环节上进行技术处理。通过无土栽培试验，学生应该初步学会无土栽培的常规育苗方法，掌握无土栽培过程中各个环节的栽培管理技术，能够对作物营养失调的症状进行分析，找出营养失调的原因并做出相应调整。 6．掌握无土栽培中嫁接育苗的方法和管理技术，能够根据需要进行嫁接育苗 嫁接育苗是在无土栽培需要快速、大量和成批育苗时经常用到的一种育苗方式。采用嫁接的方法育苗，可有效防止一些病虫害，缩短作物的生长周期。通过对本条标准的学习，学生应该掌握无土栽培嫁接育苗的技术要点，并能够根据需要将嫁接育苗的方法应用于无土栽培实践。 （四）专题四 营养与饲料 饲料是发展畜牧业的物质基础。饲料中的养分既能够满足饲养动物的基本需要，也能够通过饲养动物的采食，转化为肉、奶、蛋、皮、毛等禽畜产品。饲料利用的合理与否，影响着畜牧业生产的经济效益，影响着禽畜产品的数量和质量，直接影响着人类的生活。 本专题的内容可以使学生了解一些畜牧业的知识，认识常用饲料和配合饲料的作用，学会饲料配制的基本技术，提高将技术运用于实践的能力。 本专题共有6条内容标准，现分别说明如下。 1．了解常用饲料原料、配合饲料的种类及特点 饲料是能够被动物采食并提供给动物某种或多种养分的物质。养分又称为营养素，是饲料中所含有的、动物所必需的各种元素的化合物。每种养分在动物生长过程中都发挥着不同的作用。动物饲料通常分为粗饲料、青绿饲料、青贮饲料、能量饲料、蛋白质补充料、矿物质饲料、维生素饲料和饲料添加剂等八大类。 配合饲料是根据禽畜的不同品种、性别、年龄、体重，不同生长发育阶段和不同培育目标对各种营养物质的需要量，将多种饲料原料按科学比例配制而成的饲料。配合饲料能更加合理地利用饲料资源，降低饲料成本，提高经济效益，是发展现代化畜牧业的基础。 本条内容能够使学生了解饲养动物对营养的需求和动物饲料的分类，为下一步的学习打下基础。教学时要注意，目前国际上饲料的分类方法比较多，应以比较通用的分类方法为主，结合我国现行的分类方法进行教学 2．了解营养性饲料添加剂、非营养性饲料添加剂的种类和作用，能根据需要正确选择添加剂 饲料添加剂是配合饲料的添加成分，专指为强化饲料的营养价值、提高饲料利用率、促进动物生长和预防疾病、减少饲料贮存期营养物质的损失，以及改进动物产品品质而加进饲料的微量添加物质。饲料添加剂广义上分为营养性添加剂和非营养性添加剂两大类。营养性添加剂包括微量元素（矿物质）添加剂、维生素添加剂、氨基酸添加剂等；非营养性添加剂包括生长促进剂（抗生素类、激素类、酶类等）、驱虫保健剂、饲料保存剂、着色剂、调味剂和中草药添加剂等。本条内容的学习重点是了解各种添加剂的作用，培养能根据需要正确选择饲料添加剂的能力。 3．学会1～2种天然青饲料主要的加工调制、贮藏及防污染方法 青饲料的种类繁多，在饲料的分类上，主要是指天然水分含量高于60%的青绿多汁饲料。青饲料在营养特性上有很多的优点，是一类营养相对平衡的优良饲料。青饲料的主要的加工调制方法是青贮。青贮饲料是指在密闭青贮设施中，或经乳酸菌发酵、或采用化学调制剂调制、或降低水分而保存的青绿多汁饲料。青贮饲料具有有效保存营养成分、适口性好、消化率高、饲料来源广、利于保存等优越性，因此，青贮是调制和保存青饲料的一种科学有效的方法，是发展畜牧业生产的有力措施。本条标准可以使学生了解青饲料的种类和特点，通过饲料青贮的实际操作，掌握1～2种青饲料的调制和保存方法。在操作过程中，要注意采取措施，防止污染。 4．了解配合饲料的成分和作用，掌握配合饲料的科学配制原则，学会设计饲料配方的基本步骤和计算方法，能运用计算机进行饲料配方的设计和最佳方案筛选 配合饲料分为全价配合饲料、浓缩饲料、基础混合饲料、添加剂预混料等。教学中要将全价配合饲料作为重点内容。全价配合饲料又称全日粮配合饲料，这种饲料中的能量和各种营养成分均衡全面，能够完全满足禽畜生长、繁殖和生产的需要，除水以外，不需要添加任何物质，可以直接饲喂。全价配合饲料具有营养全面、促进生长发育、预防疾病、缩短饲养周期、降低生产成本、提高经济效益等优点。通过对全价配合饲料内容的学习，学生要了解配合饲料中的各种成分及其作用，能够根据需要，利用计算机设计和筛选饲料配方。 5．了解饲养或养殖动物的营养需要，能根据培育目标，为当地主要饲养或养殖动物制定不同生长阶段的饲料选择方案 不同种类、不同生长阶段、不同培育目标的饲养动物对营养的需求是不同的。如蛋用鸡的产蛋量要高，猪育肥要迅速增肥，都需要不同养分的饲料；而育肥猪的不同生长阶段，也要求饲料提供不同的养分，选择饲料方案时要充分考虑到各方面的因素，才能完成培育目标，达到最大的经济效益。 通过本条内容标准的学习，学生应能够根据培育目标制定饲料方案，并能根据饲喂效果对方案进行调整，达到对饲养过程的控制。制定饲料方案时要注意引导学生体现系统的思想，考虑到各种因素，进一步加深对系统思想的理解。 6．能结合当地实际，并根据绿色食品生产标准，为当地动物饲养场或水产养殖场设计饲料配方，并选择一种动物进行饲养和养殖对比试验 根据绿色食品生产标准培育饲养动物的要求比较高。本条内容标准的学习，仅要求能够根据绿色食品生产标准选择饲料的原料，根据当地饲料的资源和饲养动物品种，进行饲料配方设计的实践。通过饲养对比试验，学生要能够验证所设计的饲料配方，并根据饲养对比试验的效果，对饲料配方进行改良，学会饲料配方设计和应用的技术。 （五）专题五 病虫害预测及综合治理 病虫害的预测预报，是根据病原菌或害虫种群变动规律、调查取样、作物物候、气象预报等资料，运用数理统计分析的方法，对病虫害未来发生、发展的趋势做出正确估测的一门应用技术；病虫害综合治理是综合运用生物防治、化学防治、物理防治等方法治理病虫害的一项系统工程。 本专题的内容可以使学生初步学会病虫害的预测预报方法，学会病虫害防治的基本技术，能够运用系统思想，应用不同的方法防治当地主要的农、林病虫害。 本专题共有6条内容标准，现分别说明如下。 1．了解病虫害防治在农业和林业上的意义 通过过对本条内容标准的学习，学生主要应了解病虫害防治的重要意义，并了解病虫害预测预报在病虫害防治中的地位，加深对病虫害预测预报重要性的认识。 2．了解病虫害发生的过程、规律，能结合当地实际分析影响病虫害发生的各种因素 病虫害的发生有其本身的规律，一般要经历增殖阶段、猖獗阶段和衰退阶段等过程。影响病虫害发生的因素很多，其中一些主要的因素如虫口密度、繁殖能力等，对病虫害发生的范围、地点和面积的影响比较大。通过对本条内容标准的学习，学生应了解病虫害发生的过程和规律，能够结合实际，分析并找出影响本地主要病虫害发生的主要因素。 3．学会几种主要病虫害的识别方法 本条内容标准要求通过认识当地的几种主要病虫害，学会病虫害识别的一般方法。虫害主要根据受害部位识别害虫的种类，如东亚飞蝗、蝼蛄和地老虎等；病害主要根据症状识别病原菌，如黄瓜霜霉病的古巴假霜菌、引起番茄青枯病的假单孢杆菌等。 通过的学习，学生应该熟悉当地几种主要病虫害的症状，学会病虫害的识别方法，能够判定病虫害的种类，并鉴定出害虫和病原菌，会使用病虫害的鉴定工具如放大镜、显微镜等。 4．掌握当地主要病虫害的一些预测预报方法，能进行简单的病虫害预测预报 虫害和病害预测使用不同的方法。虫害预测常用的方法有物候法、期距法、有效积温法等；病害则常用实验法，通过预测圃观察、林间调查、孢子捕捉和人工培养等手段预测病害的发生期、发生量及危害程度。 通过本内容标准的学习，学生应该掌握病虫害预测各种方法的技术要点，并能够利用其中简单的方法预测当地的常见病虫害。 5．能运用计算机模拟的方法，进行数据分析，对病虫害发生的时间、范围和数量进行预测预报；并能根据掌握的资料绘制虫情分布图 病虫害的预测预报工作应用计算机技术，可以提高预测预报的准确性，提高效率，节省时间。本内容标准可以提高学生将现代技术应用于实践的能力，学会数据分析的方法。在组织教学时允许以模拟的方式进行，要注意在操作之前做好准备工作，收集并分析、整理资料，使数据尽量准确无误，这样才能得出准确的预测预报结果。 6．学会当地几种主要病虫害的生物防治、化学防治、物理机械防治方法，能设计体现环保要求的病、虫、草害综合治理方案 生物防治、化学防治、物理机械防治方法都是有效的病虫害防治方法。本条标准的内容可以提高学生综合运用技术的能力。通过学习，学生应该学会病虫害防治的基本技术，并能够根据生产实际，设计病、虫、草害的综合治理方案，合理利用各种防治方法，达到既能消灭病、虫、草害的目的，又能够体现环保的要求，增强综合防治的技术和方案设计的能力。 （六）专题六 农副产品的营销 农副产品的营销是一个比较复杂的过程，也是一个含有各种影响因素的系统。农副产品营销战略的成功与否，直接关系到当地农业经济的效益，影响到当地农业经济的结构，是现代农业经营管理的重要组成部分。 本专题的内容可以使学生了解现代市场和市场营销过程，培养他们市场营销决策的能力，并形成能够根据市场的需要，及时调整当地的农业经营结构的意识，建立符合市场规律的现代农业经营管理的理念。 本专题共有7条内容标准，现分别说明如下。 1．了解提高农副产品经济价值的途径 农副产品的深加工是提高农业生产效益的有效途径之一。通过对本条内容标准的学习，学生可以拓宽视野，提高对市场和市场营销的认识，了解农副产品的深加工的意义和方法，树立经济效益意识。 2．了解农副产品的市场种类和特征 了解市场是农副产品营销的前提。农副产品的市场主要有消费者市场（生活资料市场）和生产者市场（即生产资料市场）等，这些市场都有自己的特征。通过对本条内容标准的学习，学生要了解和熟悉各类市场的特征，为农副产品营销工作打下基础。 3．了解市场信息的作用，熟悉各种收集信息的有效途径，能收集有关农副产品的各类市场信息 4．了解市场调研的内容，学会市场调研的方法，能根据明确的目的，进行农副产品市场调研 上述两条内容标准属于市场调研的范围。市场信息和市场调研对于农副产品的市场营销决策有着重要的影响。通过对本条内容标准的学习，学生要了解收集市场信息途径，并能够对信息进行分析和整理；要学会市场调研的方法，能够进行有目的的市场调研。 5．认识市场预测对于农副产品营销的作用，学会市场预测的基本方法，能就当地某些农副产品的营销作出预测 市场预测对于经营方向有重要的影响。本条内容标准可以培养学生的市场预测能力，通过对当地某些农副产品的营销预测，学会市场预测的基本方法。 6．熟悉农副产品信息发布的途径，学会信息发布的方法，能设计某一农副产品的信息发布方案 信息发布是市场营销的重要组成部分。信息发布的途径和方法有很多。通过对本条内容标准的学习，学生要熟悉农副产品信息发布的途径，学会信息发布的方法，并通过方案设计的实践，提高方案设计的能力。 7．了解农副产品营销决策的程序和方法，能根据市场预测并综合各种有关因素，提出当地某一主要农副产品的营销方案 本条内容标准主要强调过程和方法。农副产品营销的过程是一个开放的系统，同时也是一个流程。在教学过程中，要引导学生注意运用系统的思想和方法，考虑各种有关因素，进行营销的决策，培养学生的风险意识和营销决策能力，要能够根据市场需求，调整当地农业生产结构，发挥最大的农业经济效益，增强现代农业经营管理的理念。 |
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