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第一章 走进技术世界
第一节 技术的价值
一、教学内容分析
本课选自江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第一章第一节。本教材的第一章是“走进技术世界”，这一章主要使学生对技术有一个深刻而全面的认识，增强学生使用技术的自信心和责任心。第一节“技术的价值”，主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响。
二、教学对象分析
《通用技术》对学生来说是一个全新的课程，对于这门课学生充满了好奇和期待，如何引导学生了解技术、培养学生的学习积极性是本阶段的重点。只有激发学生学习的兴趣，才能在以后的教学工作顺利地开展。
三、教学目标
1、知识与技能
①了解什么是技术，理解技术的产生与人类需要之间的关系；
②理解技术对个人的生活、经济、社会、和环境等方面的影响。
2、过程与方法
引导学生对周边的技术进行讨论探究，拓展学生的思维能力。
3、情感、态度与价值观
进一步激发学生对技术的兴趣，使学生能从以人为本的思想出发，去理解技术与人的关系，提升学生对技术的人文精神的理解。
四、教学重难点
1、重点：使学生感知技术对人类社会发展所产生的影响，激发学生学习技术的兴趣。
2、难点：让学生感知技术的发展对他本人及身边事物的影响。
五、教学策略与方法
因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度以达到提高教学质量和效率的目的。
教学方法:讲授法、讨论法、演示法
六、课时安排：2课时
第一课时： 技术与人
教学过程：
1、复习引入
上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程。现在我们首先来复习什么叫技术。技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然，而采取的手段。从根本上说技术的产生源于人类的需要和愿望。我们生活在一个技术的世界里，可以这样说，生活离不开技术。那么为什么我们生活离不开技术呢？这就是今天这节课我们学习的主要内容。
2、新课讲授：
同学们翻开课本第2页，看看技术有什么作用。
技术具有保护人的作用：
（A）人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术
（B）人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术
（C）人类需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术
（D）人类需要抵御野兽攻击和的伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术
（E）人类要出行于是有车船制造技术
（F）需要交往、保持联系，于是有了通信技术。
因此在今天的人类活动中是一刻也离不开技术的，同学们可以展开丰富的想象力，来描述一下没有任何技术的社会将是怎么样子的。
离开了技术，我们将一无所有，人类就又会回到那个茹毛饮血的原始社会了，这是我们不敢想象的!由此可以看出技术首先是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，是因为人类的需要而产生的。
[阅读] 从火到灯——人类走向文明的历程
[规则] 同学们用三分钟的时间快速阅读并记忆，思考以下几个问题。
(1)电弧光灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？
(2)白炽灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？
(3)请在”光明之树”上标出人类已经制造出的灯的顺序。
[讨论]
1、如果人类没有控制和利用火、没有发明灯，我们的世界将会是怎样的一幅景象？
2、我们人类对光明的需求，是如何推动了照明技术的产生和发展？
[阅读] 火与烹饪、制陶、冶炼技术
技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。如纺织技术的产生和发展为人们提供了种类繁多、功能各异的面料，而缝制技术的产生，则使服装的制作更加简易、快捷。色彩、面料、款式各异的服装把人们的生活装点得更加多姿多彩。
[马上行动] 请同学们分析并回答下列技术的产生分别满足了人们的哪些需求。
印刷技术 学习文化知识
农耕技术 吃饱穿暖
摄像技术 把美好的东西留存下来
B超技术 了解身体内部奥妙
技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
它首先为人提供了抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的手段和工具，从而使人在适应自然的过程中生存下来。人往往需要依靠技术保护自己。
[思考]
1．原始人最初为什么要选择穴居或在树上栖居等居住形式?
2．原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽皮兽肉以外，还有什么用途?
3．疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再如此恐慌?
技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官，拓展了活动空间，提高了劳动效率，增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。以人的体力解放为例，随着蒸汽动力、内燃动力、电力、核动力、太阳能动力等技术的发展，人的体力得到了愈加高效的解放。
[讨论]
交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适，但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼，以致影响身体健康。你认为应该如何看待这一问题?
技术发展的作用表现为人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中，不仅改变着客观世界，而且改变着主观世界。技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得到提高，思维方式发生转变，自我价值得以实现。
[案例分析] 爱迪生的故事
[讨论] 技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和自我价值的实现。结合你的经验，谈谈参与技术活动对你个人发展的作用和意义。
课堂练习: 1：技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚……等身体器官，拓展了劳动空间，提高了劳动效率。下列技术的发展解放了人的体力的是（ ）A. B超技术 B.摄像技术 C.电视技术 D.蒸汽技术
2：中国内地的免疫手段是世界上最先进和效果最好的，今年初投入使用的禽流感——新城疫苗重组二联活疫苗，是中国最新自行研制的疫苗，既价格低廉又使用方便,可以用滴鼻，饮水，点眼等多种方式实施，减轻了免疫工作的劳动强度，减少了免疫的风险，更利于免疫工作的开展，这说明技术具有（ ）的作用。A.保护人 B.发展人 C.防范人 D.限制人
1．通用技术在本课程中是指 （ ）
A．信息技术
B．体现信息性和专业性的技术
C．体现基础性和通用性的技术
D．专业技术
1．从人类第一次磨制石器、第一次钻木取火开始，____________就为满足人类鹅鹅鹅需要而开始了它的历史旅程。
2．__________________ 的产生和发展为人们提供了种类繁多、功能各异的面料，而 __________________ 的产生，则使服装的制作更加简易、快捷。
3．技术在 _________人、_________人、_________人的同时，促进了社会经济的发展、综合国力的增强，推动了社会发展和文明进步
3、课堂小结
今天我们学习了技术与人的关系，知道了技术产生的根本原因是源于人类的需要和愿望，技术具有保护人、解放人、发展的作用。希望同学们在平时生活中善于发现，涌现出跟多像爱迪生一样的人，通过技术活动实现自我的价值。
4、课后作业
技术的发展使人们的工作和生活方式发生了巨大的变化。访问你的亲友,收集这方面的信息, 并在全班交流。在此基础上,总结归纳出全班同学公认的对人们工作和生活方式影响最大的10项技术。
第二课时
教学过程
一、作业检查
1、上节课我们布置了两道练习题，不知道大家完成地如何，我们先来讲评这两道联系题。
①鞋子满足了人类的哪些需求？
鞋子对人类需求的满足有基本需求，也有特殊需求。基本需求是保护我们的脚不受损伤，行走更加方便；特殊需求包括鞋子的舒适、美观、设计等等。
②对人们工作和生活方式影响最大的10项技术是什么？
同学们，我这里有一份网上查阅的资料，这份资料说的是一些美国科学家对技术价值的认识。他们经过严格的筛选，选出了10项对人类贡献最大的技术。现在我们共同来看一下这10项技术：
第一项：眼睛
眼镜使眼睛有缺陷的人对世界更加亲近。人类的缺陷，可以通过技术发明弥补。
第二项：原子弹
人类文明，可以在一瞬间被捶毁。它告诉人们，核武器是多么的危险，争取和平是多么的重要。
第三项：印刷术
极大地提高了人类信息传递的速度和容量。
第四项：管道技术
把洁水带到各家各户，又把污水带走。
第五项：骑兵马战术
马战技术出现后，促成了强大国家的产生。
第六项：避孕节育技术
它对于人类控制自身繁殖功不可没。
第七项：时钟
时钟的发明，使得人类的生活节奏更加规律和精确，它也引起了人们对效率的重视。
第八项：数字
数字及数学成了人们生活、工作、创造的有力工具。
第九项：音乐技术
它陶冶人们情操，净化人们思想，还有一定的医疗功能。
第十项：电脑
它使人类社会进入了信息时代。
虽然这篇资料的观点是一家之言，但它确实说明技术对于人类是多么的重要。技术是推动社会进步的强大动力。
二、复习引入
上节课我们学习了第一章第一节技术的价值中的“技术与人”。那么技术产生的原因是什么？具有什么作用？
学生：满足人类的需要，技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
三、讲授新课
现在我们一起来学习技术的价值中的“技术与社会”、“技术与自然”。首先来看一下技术与社会到底有什么关系呢？
[板书] 2．技术与社会
[案例分析] 福特T型车的生产流水线
[思考] 生产流水线采用什么技术？它又有什么作用呢？
[讨论] 技术对企业的发展具有什么重要意义？
[总结] 技术促进社会生产的发展。
[板书] ①技术促进社会生产的发展
[案例分析] 农业技术的发展与劳作方式的变革。
[思考] 采用现代农业技术的农民，其劳作方式将发生怎样的改变？
[看图分析] 比较技术使人们的衣、食、住、行、娱乐、教育等方面都发生了哪些改变？
[总结] 技术丰富社会文化的内容。
[板书] ②技术丰富社会文化的内容
[案例分析] 相同距离不同交通工具行驶时间对比图
[讨论] 交通技术的发展给人们的生活带来了什么？
技术的发展使得交通工具的行驶速度和方便程度发生了巨大的变化。
[总结] 技术改变社会生活的方式
[板书] ③技术改变社会生活的方式
技术不仅在社会生产、文化、生活等方面产生了重要作用，同时在在军事、政治、文化等各个领域所起的作用。现在，技术是衡量一个国家综合国力和社会文明程度的重要标志之一。
上面谈到的是技术与社会的关系，那么技术对大自然有哪些作用呢？
[板书] 3．技术与自然
依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。
[案例分析] 都江堰——“活”的水利博物馆和荷兰风车
[讨论] 谈谈你还知道哪些类似的例子？
如利用技术填海造田、退耕还林、南水北调、西气东输等。
人类在利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。人类和自然应该成为朋友，人类要利用和改造自然，更要爱护自然。
[马上行动] 分析技术给我们的自然环境带来了哪些问题，提出相应的解决对策，并填入下表。
问题 解决方案
温室效应 严格控制温室气体的排放
臭氧层空洞 减少氟里昂（CCl2F2）的使用
土地荒漠化 植树造林，防风固沙
酸雨 减少硫酸含量的排放
[总结] 技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能，尤其是现代高新技术的发展，更加注重环境的保护。
[阅读] 造就“绿色”的技术
四、课堂练习: 1：下列能说明技术是推动社会发展和文明进步的主要动力之一的是（ ）
A、煤油灯的产生 B、金属卤化物灯的产生
C、B超技术的产生 D、福特T型车的生产流水线的产生
4：都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里。水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，并使受益的成都成为“天府之国”。此案例说明了以下那种关系：（ ）
A. 技术与人 B. 技术与自然
C. 技术与社会 D. 技术与水利
5． ____人发明了世界上第一座为人类提供动力的风车。
A．英国 B．德国 C．荷兰 D．美国
1．通用技术在本课程中是指（C）
A、信息技术 B、体现信息性和专业性的技术
C、体现基础性和通用性的技术 D、专业技术
2．伟大的发明家爱迪生从小就是个求知欲特别强的孩子。为了弄懂船为什么能浮在水面上，他纵身跳进水中，险些淹死；看到母鸡孵出小鸡，他也学着母鸡的样子趴在鸡蛋上……对技术的浓厚兴趣和热情推动着爱迪生不断地进行创造和发明。爱迪生在技术上的创造和发明使他得到了终身的发展和自我价值的实现。这个案例说明了技术的价值体现在以下的什么关系中（ ）
A、技术与人 B、技术与社会 C、技术与自然 D、技术与科学
3．早在100多年前,恩格斯就警告人类：“不要过分陶醉于人类对自然界的胜利”，“人类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然的报复”。你对这句话的理解是（ ）
A、技术具有目的性 B、技术具有两面性
C、有了技术人类可以陶醉自然 D、技术的未来在于人类对自然界的胜利
五 课堂小结
本节课我们主要学习了“技术与社会”“技术与自然”之间的关系，知道了技术促进社会生产的发展，丰富社会文化的内容，改变社会生活的方式，同时依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。社会的发展离不开技术。
六、课后作业
课本23页第2题：结合日常生活中某项技术的应用所带来的正反面的影响，谈谈你对恩格斯下面这段话的理解。
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