1、设计的一般过程是后面各章节的总纲，在整个课程中属于重点内容，讲好本节成为后面课程顺利开展的关键。本节内容的讲述旨在从学生实际出发，充分发挥技术设计课程的优势，从总体上给学生一个完整的关于技术设计的一般过程的基本认识，让学生站在整体的角度系统地进行后面各章的学习。

2、根据高中学生的认知特点及兴趣爱好，选择知识性和技术性相对强一点的“用NPN三级管设计无光就亮的自动小灯及拓展设计”的案例代替课本上“便携式小凳”案例，解决学生面对课本觉得太简单不想学的问题，让学生通过亲身参与，从整体上形象而具体的认识设计的一般过程。（笔者认为“便携式小凳”案例虽然形象容易认识但以降低了学生探求的兴趣，故做以上试探性调整）

3、本节课分两课时，第一课时以“设计无光就亮的自动小灯”的设计过程分别讲述发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型三个部分的内容。第二课时在上次课时的基础上讲解学生设计的“无光就亮的小灯”模型的测试、评估及优化，产品的使用和维护，并动本节做个综合小结。

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